¿Cómo era la educación de la mujer en la antigua Grecia?
Por primera vez participaban en la vida intelectual y se crearon escuelas para niñas, en las que aprendieron y practicaron el arte, la literatura y la filosofía. Algunas alcanzaron un gran nivel y respeto. Incluso se les permitió participar en política.
¿Cómo era la educación en Atenas para las mujeres?
Aquellas niñas que tenían oportunidad que crecer, lo hacían sin ningún tipo de educación que no fuera la de dentro de su propia casa, proporcionada por el ejemplo de su madre , de la esclava que tuvieran en el hogar, o en casos extraños, de su hermana.
¿Cómo era considerada la mujer en la antigua Grecia?
Artículo. Las mujeres en el antiguo mundo griego tenían pocos derechos en comparación con los ciudadanos varones. Sin derecho a voto, a tener tierra, o heredar, el lugar de la mujer estaba en la casa y su propósito en la vida era criar hijos.
¿Qué papel desempeñaba la mujer en la antigüedad?
Su papel económico era muy importante: realizaban las tareas agrícolas como los hombres y tenían que trabajar para mantenerse ellas y a sus hijos. … Protagonizaban las labores agrícolas de siembra y recolección, el cuidado de los rebaños, y todo ello con salarios muy inferiores a los de los hombres.
¿Cuál es el papel de la mujer en la antigüedad?
En la antigüedad, se consideraba que la mujer era, a lo largo de toda su vida, propiedad de un hombre, tanto del padre, a temprana edad, como del marido, cuando el mismo padre entregaba la mano de ésta en matrimonio, logrando que las hembras dependiesen totalmente de los varones para poder sobrevivir.
¿Por qué en la antigua Grecia las mujeres no podian actuar?
Las mujeres no podían participar en las representaciones puesto que se pensaba que ellas no debían tener un papel protagónico dentro de los templos ni en las tramas derivadas de la Biblia.
¿Qué es la educación griega?
Se considera a la educación griega base fundamental de la educación actual. … En Grecia en un principio se encontraba la educación separada según las clases sociales, para la clase dominante (formación para el poder “pensar o decir y el hacer“), y para la clase dominada (imitación de oficios familiares).