¿Cómo se regula la educación especial en Chile?
Decreto Supremo Nº170/2009 El Decreto N° 170 es el reglamento de la Ley Nº 20201 y fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que serán beneficiarios de la subvención para educación especial.
¿Cómo se regula la educación especial?
La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) es la ley federal que define y regula la educación especial. Obliga a las escuelas públicas a proporcionar servicios de educación especial a los niños entre 3 y 21 años de edad que cumplan con ciertos requisitos.
¿Qué es el marco normativo?
Conjunto general de normas, criterios, metodologías, lineamientos y sistemas, que establecen la forma en que deben desarrollarse las acciones para alcanzar los objetivos propuestos en el proceso de programación-Presupuestación.
¿Cuál es la ley de inclusion educativa en Argentina?
La Ley de Educación Nacional 26.206 permite a las personas portadoras de discapacidad el acceso a la educación en nuestro país en los distintos niveles (desde el inicial hasta el superior). Fue sancionada el 16 de diciembre del 2006 para luchar contra la desigualdad y la discriminación en los ámbitos educativos.
¿Qué es la educación especial en Chile?
La Educación Diferencial es una carrera profesional del ámbito de las pedagogías que contribuye directamente en los procesos de inclusión de las y los estudiantes y de sus comunidades educativas, a partir de una perspectiva respetuosa de las diferencias individuales.
¿Que regula el Decreto 87?
− Propiciar la gradual formación de la personalidad adquiriendo independencia, confianza y seguridad en sí mismo. − Orientar al grupo familiar en relación a las actitudes que deban adoptar frente al deficiente mental y su participación en el proceso habilitador y rehabilitador.
¿Cómo funciona la educación especial?
Es el servicio educativo que ofrece atención con equidad a alumnos con discapacidad o bien con aptitudes sobresalientes y de acuerdo con sus condiciones, necesidades, intereses y potencialidades.
¿Qué es regular en la educación?
El Subsistema de educación regular es el que regula la educación obligatoria dirigida a los niños, niñas, adolescente y jóvenes y se extiende desde la Educación Inicial en Familia Comunitaria hasta el Bachillerato.
¿Cuál es la finalidad de la educación especial?
El fin último de la Educación Especial es el de proporcionar al individuo con necesidades educativas especiales una formación tan completa como sea capaz de asimilar y un pleno desarrollo de su personalidad, capacitándole para su inserción en el mundo laboral, vía definitiva de integración social.
¿Cuál es el marco normativo de la contabilidad?
El marco jurídico de la contabilidad en Colombia está conformado por la ley 145 de 1960, en los artículos que aún siguen vigentes. Por la ley 43 de 1990, por el decreto 2649 de 1993, por el código de comercio, y por la ley 1314 de 2009, que comprende el marco jurídico de las NIIF.
¿Cuáles son las leyes del marco normativo?
Leyes. Marco Normativo
| Tipo de Normatividad | Denominación |
|---|---|
| Leyes | Ley Federal de Responsabilidad Patrimonial del Estado |
| Leyes | Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública |
| Leyes | Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación |
| Leyes | Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia |
¿Qué es el marco normativo nacional e internacional?
Marco Normativo Internacional
– Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquiera otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Art.
¿Cuáles son las leyes de Educación Inclusiva?
El marco legal de Nicaragua favorece la inclusión educativa de las personas con discapacidad, podemos mencionar las siguientes leyes: > La Constitución Política de Nicaragua, Titulo VII, Capitulo Único, Arto. 121: ‘El acceso a la educación es libre e igual para todos los Nicaragtienses.
¿Qué establece el principio de inclusión?
Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades.