¿Que se espera de un profesor de universidad?
Un buen profesor debe conocer a la perfección los contenidos científicos que se propone enseñar, pero, además, debe guiar al estudiante en la búsqueda y análisis de la información para obtener un alumnado activo en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Cuáles deben ser las expectativas de un docente?
Las expectativas docentes influyen en dos dimensiones: la formación personal, la cual contempla las relaciones interpersonales como la motivación, autoestima y las intrapersonales como comportamiento y convivencia social; la de desempeño y futuros logros que se refiere al ámbito académico mencionado anteriormente.
¿Qué esperan los estudiantes de los profesores?
Que sea un buen docente, que sepa enseñar y que tenga sentido del humor. Les gustaría hablar por ellos y no que los hagan repetir lo que los docentes quieren escuchar. Saben que para aprender no siempre se sigue el camino más fácil. Prefieren aquella materia trabajada con afecto y pasión.
¿Qué hace un docente de universidad?
Implementar y desarrollar la acción de enseñanza y aprendizaje, facilitar el proceso de aprendizaje del estudiante, crear un clima de trabajo colaborativo entre los alumnos y propiciar oportunidades de aprendizaje tanto individual como social.
¿Qué es una expectativa y ejemplos?
No se trata de una simple ilusión, sino de un hecho probable con fundamento. La expectativa también puede entender como la aspiración a cumplir un determinado propósito u objetivo. Por ejemplo, una persona puede tener la expectativa de conseguir un ascenso en su trabajo.
¿Que se espera de un estudiante?
Pero ¿qué se espera de un estudiante universitario? Se espera que seamos personas con un sólido desarrollo intelectual y amplios conocimientos, que estemos dispuestos a aprender de todo y de todos, que tengamos capacidad para no perder los nervios y hacer frente a lo inesperado.
¿Cuáles son las expectativas de los estudiantes?
Las expectativas educativas de los estudiantes remiten al nivel educativo máximo que creen que lograrán en el futuro. Estas expectativas no solo se ven influenciadas por un análisis de las habilidades e intereses personales, sino que también por el entorno familiar y escolar en el que los estudiantes se desenvuelven.